Εξ αποστάσεως πρόγραμμα του ΚΕΔΙΒΙΜ ΑΠΘ για την ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδακτική πράξη, με έμφαση στη διαφοροποιημένη διδασκαλία και την παραγωγή εξατομικευμένου εκπαιδευτικού υλικού. Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων.
Το πρόγραμμα στοχεύει στον πολυδιάστατο εξοπλισμό των εκπαιδευτικών με τις απαραίτητες θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις για την αποτελεσματική ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στη διδακτική πράξη. Κεντρικός άξονας είναι η μετάβαση από τη θεωρητική κατανόηση στην πρακτική εφαρμογή εργαλείων ΤΝ για τον σχεδιασμό συμπεριληπτικών και εξατομικευμένων μαθησιακών περιβαλλόντων. Ειδικότερα, οι επιμορφούμενοι/ες αναμένεται να: (Α) Σε επίπεδο γνώσεων: Κατανοούν τις βασικές αρχές λειτουργίας της ΤΝ, των μεγάλων γλωσσικών μοντέλων (LLMs) και των συστημάτων προσαρμοστικής μάθησης (Adaptive Learning). Ερμηνεύουν τις προδιαγραφές του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Ψηφιακής Ικανότητας των Εκπαιδευτικών (DigCompEdu) σε σχέση με την εξατομικευμένη διδασκαλία. Αναγνωρίζουν τις ηθικές προκλήσεις, τα ζητήματα πνευματικής ιδιοκτησίας και τις αρχές προστασίας δεδομένων (GDPR) που διέπουν τη χρήση της ΤΝ στο σχολικό περιβάλλον. Διακρίνουν τις διαφορές μεταξύ εξατομικευμένης μάθησης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας, εντοπίζοντας τα κατάλληλα εργαλεία ΤΝ για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. (Β) Σε επίπεδο δεξιοτήτων: Σχεδιάζουν και υλοποιούν διαφοροποιημένα σενάρια διδασκαλίας με τη χρήση εργαλείων παραγωγικής ΤΝ (π.χ. ChatGPT, Gemini). Αξιοποιούν εξειδικευμένες πλατφόρμες (π.χ. Khan Academy, Duolingo, DreamBox, Grammarly) για τη δημιουργία δυναμικών μονοπατιών μάθησης. Εφαρμόζουν τεχνικές “Prompt Engineering” για την παραγωγή πολυτροπικού εκπαιδευτικού υλικού (κείμενο, εικόνα, βίντεο) και τη δημιουργία στοχευμένων δραστηριοτήτων αξιολόγησης. Αναπτύσσουν πρακτικές παρεμβάσεις βασισμένες σε μελέτες περίπτωσης για τη διαχείριση τμημάτων μεικτών ικανοτήτων. Αξιοποιούν εξειδικευμένα εργαλεία δυναμικής διαβάθμισης περιεχομένου (content leveling) για την αυτόματη προσαρμογή κειμένων και δραστηριοτήτων σε διαφορετικά επίπεδα αναγνωστικής ικανότητας. (Γ) Σε επίπεδο στάσεων και ικανοτήτων: Αναπτύξουν κριτική στάση απέναντι στα παραγόμενα αποτελέσματα της ΤΝ, διασφαλίζοντας την παιδαγωγική εγκυρότητα και την αποφυγή αλγοριθμικών μεροληψιών. Υιοθετήσουν τη φιλοσοφία του “Human-in-the-loop”, αναγνωρίζοντας τον αναντικατάστατο ρόλο του/της εκπαιδευτικού ως ενορχηστρωτή και μέντορα στην τεχνολογικά ενισχυμένη τάξη διασφαλίζοντας την ηθική δεοντολογία και την ανθρωποκεντρική προσέγγιση στη χρήση των αλγορίθμων. Ενθαρρύνουν την υπεύθυνη και ηθική χρήση της τεχνολογίας, προωθώντας την ακαδημαϊκή ακεραιότητα και τον ψηφιακό εγγραμματισμό των μαθητών/τριών τους. Δεσμευτούν σε μια πορεία διαρκούς επαγγελματικής ανάπτυξης και προσαρμοστικότητας στις ραγδαίες τεχνολογικές αλλαγές της ψηφιακής εποχής.
Θεσμικό πλαίσιο ελληνικών δημοσίων πανεπιστημίων
Όλα τα προγράμματα που διοργανώνονται από τα Κέντρα Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης (ΚΕΔΙΒΙΜ) των δημόσιων πανεπιστημίων ολοκληρώνονται με τη χορήγηση επίσημου Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης. Οι πιστωτικές μονάδες ECTS αναγνωρίζονται και μοριοδοτούνται σε προκηρύξεις του ΑΣΕΠ και του δημοσίου τομέα σύμφωνα με τις εκάστοτε ισχύουσες διατάξεις.
Προγράμματα Επαγγελματικής Επιμόρφωσης & Κατάρτισης με υψηλή ζήτηση από κορυφαία δημόσια πανεπιστήμια.
