Θερινό σχολείο του ΚΕΔΙΒΙΜ ΑΠΘ για την κριτική ανάλυση του αμερικανικού κινηματογράφου, του βίντεο και των οπτικοακουστικών πολιτισμών. Διεξάγεται διαδικτυακά με σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση και απονέμει πιστοποιητικό με 2 ECTS.
Το θερινό σχολείο στοχεύει στο να ενισχύσει τα προσόντα των συμμετεχόντων στην αξιολόγηση, κριτική αποτίμηση, διεπιστημονική διερεύνηση, και ιστορικά τεκμηριωμένη ανάλυση της πολυδιάστατης και δυναμικής συμβολής του κινηματογραφικού μέσου στον σύγχρονο Αμερικανικό και διεθνή πολιτισμό. Επίσης στοχεύει στο να ενισχύσει την κριτική ικανότητα των συμμετεχόντων σε ζητήματα φυλής, φύλου, ιδεολογίας και “αλήθειας” όπως αυτά διαπραγματεύονται από Αμερικανούς κινηματογραφιστές, καλλιτέχνες και ερευνητές. Η θεματική του σχολείου εκκινά από μια διαφορετική, δυναμική θεώρηση της “κουλτούρας” – και επομένως του πολιτισμού – ως “καλλιέργειας”, με την έννοια της ενεργής και στοχευμένης πράξης, που αμφισβητεί εδραιωμένες θεωρίες και πρακτικές καλλιτεχνικής-κινηματογραφικής παραγωγής και θέτει κριτικά ερωτήματα για την καλλιτεχνική πράξη αλλά και για τον τρόπο που αυτή συνδιαλέγεται με το κοινωνικό και ιστορικό της πλαίσιο, εκφράζει καίρια κοινωνικά προβλήματα και θέτει σε προβληματισμό τις ίδιες της τις κοινωνικές και ιδεολογικές προεκτάσεις. Η διερεύνηση του θέματος θα περιλάβει μελέτη περιπτώσεων προερχόμενων από τον εμπορικό και καλλιτεχνικό κινηματογράφο, τον πειραματικό κινηματογράφο και το ντοκιμαντέρ, την βιντεο-τέχνη και βίντεο-περφόρμανς, το ιατρικό βίντεο, καθώς και άλλα σύγχρονα μετακινηματογραφικά μέσα.
Θεσμικό πλαίσιο ελληνικών δημοσίων πανεπιστημίων
Όλα τα προγράμματα που διοργανώνονται από τα Κέντρα Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης (ΚΕΔΙΒΙΜ) των δημόσιων πανεπιστημίων ολοκληρώνονται με τη χορήγηση επίσημου Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης. Οι πιστωτικές μονάδες ECTS αναγνωρίζονται και μοριοδοτούνται σε προκηρύξεις του ΑΣΕΠ και του δημοσίου τομέα σύμφωνα με τις εκάστοτε ισχύουσες διατάξεις.
Προγράμματα Επαγγελματικής Επιμόρφωσης & Κατάρτισης με υψηλή ζήτηση από κορυφαία δημόσια πανεπιστήμια.
